Eventos Científicos de la Universidad Peruana Unión, 6ta Jornada Cientifica de estudiantes-FACISAL

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Neuropsicológica del trastorno bipolar en niños y adolescentes
Marisol Lizeth Vidaurre Diaz, Gaby Karen Chura Mamani

Última modificación: 2017-06-14

Resumen


El objetivo principal del presente artículo de revisión es indagar entorno a los procesos neuropsicológicos que se desarrollan en el trastorno bipolar en niños y adolescentes. Por este motivo se realizó una serie revisiones referentes a lo que llamamos un trastorno bipolar; su clasificación, características y posibles factores, pero sobre todo concurrimos a estudios basados en exámenes de resonancia magnética y análisis en neuroimagen como el voxel based morphometry, técnicas utilizadas para identificar estructuras o zonas afectadas por el Trastorno bipolar, más allá de estudiar el trastorno bipolar en sí, nos centraremos en el papel que los procesos neurocognitivos desempeñan en la conducta de los paciente con TBPP. Los estudios lograron distinguir una disminución en la circunvolución temporal superior izquierda, asimismo en lóbulo frontal se han encontrado diferencias en la corteza orbitaria específica de cada sexo, mostrando en adolescentes varones disminución y en adolescentes mujeres aumento de volumen de la corteza orbitaria, estos nos lleva a asociarlo con el bajo resultado obtenido en escalas tradicional de inteligencia  del WAIS, ya que estas regiones anatómicas intervienen en el control y organización de funciones cognitivas necesarias para un desempeño escolar y social de niños y adolescentes, cabe resaltar que la corteza prefrontal, como centro de control ejecutivo, continúa desarrollándose a través de la adolescencia, por lo cual los resultados podrían cambiar a través del tiempo. Se ha evidenciado que los procesos cognitivos como la memoria, el lenguaje y la atención presentan una estrecha conexión al episodio de manía o depresión en donde se encuentre el paciente pues se distingue una desregulación en la modulación cortical de las redes subcorticales, particularmente en el circuito que implica a la corteza prefrontal, al complejo amigdalino hipocampal, el tálamo y los ganglios basales regiones que cumple la función de procesamiento de información emocional.


Palabras clave


Trastorno bipolar, niñez y adolescencia, neuroimágenes, neurocognición

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